Mural de Recados

Bernardo Rodrigues (1980), é jornalista, músico e professor. Desde os 18 anos escreve contos e crônicas. Especialista em Filosofia e mestre em Literatura, desenvolve pesquisa sobre a adaptação de textos literários para o cinema.
Carta ao Papai Noel
Bernardo Rodrigues

Querido Papai Noel,
Desculpa eu escrever tão devagar é que eu tenho nove anos mas ainda não sei escrever dereito nem meu nome que é muito complicado. Você sabe como é que é aqui agente não temos escola pra todo mundo e fica todo mundo quinem eu. Eu sei que o senhor tem muita carta pra ler e que todo mundo escreve carta pro senhor aí eu resolvi escrever de uma vez pro senhor não ter desculpa depois que tá muito ocupado quinem meu pai todo ano fala. Mais eu queria era fazer essa carta pra falar com o senhor o que eu quero ganhar de Natal.

Se não for muinto defício pro senhor eu queria quatro presentes deferentes. O primeiro é um papagaio. Uma vez falei com meu pai que queria um papagaio e ele me deu um, só que o que ele me deu era de papel igual pipa. Eu quero é um daquele verde que paresse uma maritaca e fala um monte de coisa. O Esquerdinha amigo meu ele faz muinta coisa errada mais é do bem e é bom de bola. Aí ele falou que eu não poço ganhar papagaio porque eu sou gago esqueci de falar isso com o senhor mas ele falou que eu sou gago e que gago não pode ter papagaio sinão o papagaio gageja também. Eu acho bobice do Esquerdinha porque o papagaio custa caro e deve ter estudado em escola particular e menino de escola particular não gageja. E si ele vier com defeito aí eu peço pra trocar. Mais como o senhor é que vai trazer eu confio no senhor. O senhor já ta velhinho mas é de confiança deferente dos político daqui. Intão eu queria ganhar um papagaio e uma chutera nova. Agora a chutera eu queria o pé direito número 34 e o esquerdo numero 30 porque eu quero devidir com o Isquerdinha meu amigo porque ele não tem chutera e ainda joga bem pra caramba. Ele chuta de perna isquerda aí pode ser asim. Um papagaio uma chutera e uma camionete. Eu quiria dar uma caminonete pra minha mãe pra ela poder carrega as roupa que ela lava sem ficar com dor nas costa. Mina mãe tem poblema sério de coluna aí eu queria mesmo é que ela sarace mas eu sei que o sinhor não é médico nem pai de santo e que o problema da minha mãe é sério. Mas a caminhonete eu acho que ajuda ela um pouco. O outro presente eu queria sarar da minha gagera. Eu vi na televisão que tem um médico que sara gago. Eu queria ganhar um médico desse de presente. Não cei se o senhor dá médico de presenti mas acho que pode ser um presente ispessial. Nem precisa imbrulhar porque senão o médico morre asfiquiciado quinem o policial falou do meu irmão quando mataram ele. Eu quero sarar da gagera pra todo mundo parar de rir de mim e o papagaio não ficar gago mas eu acho que não tem nada a ver é coisa do Esquerdinha que ta com inveja eu acho. E também eu poço falar bonito pra minha professora gostar de mim. Ela é nova e é bonita pra caramba e eu queria cazar com ela pra ela poder me ensenar escrever dereito e mas depressa.

Obrigado pela atensão espero que o senhor esteje bem sua mãe es seus parentes. Manda um abraço pros viadinho que carrega sua carroça. Um ispecial praquele que ta gripado. Ele já sarou?

Um abraço.

Maicodiéquisso dos Santos da Silva

E-Mail: bernardorodrigues@mail.com

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Uma mulher saiu de sua casa e viu três homens com longas barbas
brancas sentados em frente ao quintal dela. Ela não os reconheceu. Então ela
disse:
- Acho que não os conheço, mas devem estar com fome. Por favor,
entrem e comam algo.
- O homem da casa está? Perguntaram.
- Não, ela disse, está fora.
- Então não podemos entrar. Eles responderam.
A noite quando o marido chegou, ela contou-lhe o que aconteceu.
- Vá e diga que estou em casa e convide-os a entrar.
A mulher saiu e convidou-os a entrar.
- Não podemos entrar juntos. Responderam.
- Porque isto? Ela quis saber. Um dos velhos explicou-lhe:
- Seu nome é FARTURA. Ele disse apontando um dos seus amigos e
mostrando o outro, falou: Ele é o SUCESSO e eu sou o AMOR.
E completou:
- Agora vá e discuta com seu marido qual de nós vocês querem em
sua casa.
A mulher entrou e falou ao marido o que foi dito.
Ele ficou arrebatado e disse:
- Que bom!
Ele disse:
- Neste caso vamos convidar a FARTURA. Deixe-o entrar e encher a nossa casa
de fartura.
A esposa discordou:
- Meu querido porque não convidamos o SUCESSO?
A cunhada dele ouvia do outro canto da casa.
Ela apresentou sua sugestão:
- Não seria melhor convidar o AMOR? Nossa casa estará então cheia de amor.

- Atentamos para o conselho da minha cunhada. Disse o marido para a esposa:
Vá lá fora e chame o AMOR para ser nosso convidado.
AMOR levantou-se e seguiu em direção à casa. Os outros dois
levantaram e seguiram-no.
Surpresa a senhora perguntou-lhes:
- Apenas convidei o AMOR, porque vocês dois entraram?
Os velhos homens responderam juntos:
- Se você convidasse a FARTURA ou o SUCESSO, os outros dois
esperariam aqui fora, mas se você convidar o AMOR, onde ele for
iremos com ele.
Onde há AMOR, há também FARTURA e SUCESSO!!!

Meu desejo para VOCÊ:
Onde há dor, desejo paz e perdão.
Onde há dúvidas próprias, desejo confiança renovada em sua
capacidade de lidar com elas.
Onde há cansaço, ou exaustão, desejo compreensão, paciência e força renovada.
Onde há medo,desejo amor e coragem.

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O pintinho

Eu tinha dez anos quando encontrei, entre minhas colegas, a primeira amiga de verdade.

Nossa camaradagem tornou-se a coisa mais importante para mim. Entretanto, eu era de natureza exclusivista e me sentia violentamente enciumada sempre que ela manifestava interesse por alguma coisa que nada tivesse a ver comigo.

Mamãe compreendeu o que estava ocorrendo. Um dia ela chamou-me para ver uma ninhada de pintinhos que havia acabado de sair do ovo. Fiquei encantada. Eram umas coisinhas lindas, feitas de suave veludo cor de ouro.

Em meu entusiasmo, colhi um deles na mão. Mas apertei-o com tanta força, que por um pouco, não o sufoquei. Ele, naturalmente lutou para escapar até que, desvencilhando-se, correu para longe de mim.

Mamãe notou o meu desapontamento e disse:

– Pegue um outro, mas procure segurá-lo suavemente. Se você o prender com muita força, por instinto, ele vai querer fugir. Fiz uma segunda tentativa e o pintinho aninhou-se quietinho na palma de minha mão. Senti-me muito feliz e sorri para mamãe. Foi quando ela me disse:

– Sabe, meu bem, as pessoas, neste mundo, são como esses pintinhos. Quando agarramos com muita força aqueles que amamos, tentando aprisioná-los em nossa mão, eles, naturalmente, não se sentem bem. E lutam por readquirir a liberdade, como fez o primeiro pintinho que você pegou. Mas se os colocamos na palma da mão, sem fechar os dedos, de modo que sintam apenas o nosso calor, percebem logo que não desejamos aprisioná-los, pelo contrário, apenas aquecê-los com um pouco de nós mesmos, sem a pretensão de exigir-lhes nada.

Foi o que sucedeu com o segundo pintinho.

Aquilo me impressionou muito e guardei a lição. Não quero dizer que deixei de sentir ciúmes, pois isso faz parte da natureza humana. Todavia quando o exclusivismo fala mais alto em meu espírito, controlo-me mentalizando a figura daquele pintinho na palma da minha mão.

Foi assim que aprendi a manter junto de mim aqueles que, pensando seriamente, desejo que permaneçam perto do meu coração…






desconheço o autor

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A ESTRELA VERDE

Era umavez, milhões e milhões de estrelas no céu. Havia estrelas de todas as cores: brancas, lilases, prateadas, douradas, vermelhas e azuis.

Um dia, elas procuraram o Senhor Deus Todo-Poderoso, o Senhor Deus do Universo e disseram-lhe: “Senhor Deus, gostaríamos de viver na Terra, entre os homens…”

“Assim será feito” – respondeu Deus – “conservarei todas vocês pequeninas como são vistas e podem descer até a Terra.”

Conta-se que naquela noite houve a mais linda das chuvas de estrelas. Algumas aninharam-se nas torres das igrejas, outras foram brincar e correr com os vaga-lumes
dos campos, outras misturaram-se aos brinquedos das crianças e a Terra ficou maravilhosamente iluminada.

Passado algum tempo porém, as estrelas resolveram abandonar os homens e voltar para ao céu, deixando a Terra outra vez escura e triste.

“Por que voltaram?” perguntou Deus à medida em que chegavam novamente ao céu.

“Senhor, não nos foi possível permanecer na Terra; lá existe muita desgraça, muita fome, muita violência, muita injustiça, muita maldade, muita doença.”

E o Senhor lhes disse “Claro, o lugar real de vocês é aqui no céu, estamos no lugar da perfeição, no lugar onde tudo é imutável, onde nada perece.”

Depois de chegadas todas as estrelas e conferindo-lhes o número, Deus tornou a falar:

“Mas está faltando uma estrela… Perdeu-se pelo caminho?”

Um anjo, que estava perto, replicou:

“Não, Senhor, uma estrela resolveu ficar entre os homens. Ela descobriu que o seu lugar é exatamente onde existe imperfeição, onde há limites, onde as coisas não
vão bem.”

“Mas que estrela é essa?” – voltou Deus a perguntar.

“Por coincidência, Senhor, é a única estrela dessa cor.”

“E qual a cor dessa estrela?”- insistiu Deus.

E o anjo disse: “A estrela é verde, Senhor, a estrela verde do sentimento da esperança.”

Quando então olharam a Terra, a estrela já não estava só. A Terra estava novamente iluminada, porque havia uma estrela verde no coração de cada pessoa. Porque o
único sentimento que o homem tem e Deus não tem é a esperança. Deus já conhece o futuro, enquanto que a esperança é própria da Natureza Humana. Daquele que cai,
daquele que erra, daquele que não é perfeito, daquele que não sabe ainda como será o seu futuro.

(Autor desconhecido)

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"Dê a quem você ama:
asas para voar,
raízes para voltar
e motivos para ficar".
( Dalai Lama)

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Olá gente, todos em paz?
Moçada, quero reparar algo que fiz aqui ontem!
A colega Dayana escreveu: “não luzia.a bandeira 2 não é mais cara”, e eu escrevi que em SP a bandeira 2 sofre uma sobretaxa de 30%.
Apenas um esclarecimento:
Estas taxas são de competência da Prefeitura. Assim sendo, cada uma escolhe seus valores e maneiras para taxar e sobretaxar seus munícipes. Logo, em SP, a sobretaxa referida é de 30%. Em outros, esta sobretaxa é de 10, 15, 20 ou 25%. E em um número grande deles isto simplesmente não existe.
Então, nós demos informações corretas, e ambas, incompletas.

Turma, abaixo algo para refletirmos sobre obesidade. E logo depois, como não resisto, um pouco de política!

***
cláudia collucci
Maus hábitos colocam o país entre os líderes em obesidade
09/12/2014 02h03


Vice-campeão mundial em cirurgia bariátrica, quinto lugar no ranking mundial de obesidade. Sim, esses títulos nada honrosos são nossos. E deveriam preocupar a todos, não apenas os 60 milhões de brasileiros que estão acima do peso.
Antes considerados problemas de países ricos, o sobrepeso e a obesidade estão em alta nos países de baixa e média rendas, em especial nos grandes centros urbanos. No mundo todo, já são responsáveis por mais mortes do que a desnutrição.
A genética contribui com menos de 10% dos casos de obesidade. E as doenças endócrinas, como hipotireoidismo e problemas no hipotálamo, representam menos de 1% dos casos de excesso de peso. Ou seja, a vasta maioria dos casos está associada ao consumo de alimentos altamente calóricos, ricos em gordura, sal e açúcar, e ao sedentarismo.
O consumo de frutas e hortaliças está sendo deixado de lado por uma boa parte dos brasileiros, segundo dados do Ministério da Saúde. Apenas 22,7% da população ingerem a porção diária recomendada pela OMS (Organização Mundial da Saúde), de cinco ou mais porções ao dia.
Ao mesmo tempo, é excessivo o consumo de gordura saturada: 31,5% da população não dispensam a carne gordurosa e mais da metade (53,8%) consome leite integral regularmente.
Os refrigerantes também têm consumidores fieis. Um quarto (26%) dos brasileiros toma esse tipo de bebida ao menos cinco vezes por semana. E isso, acreditem, já começa no berço.
O documentário sobre obesidade infantil "Muito Além do Peso" mostra que já existe no Brasil uma geração de crianças condenadas a morrer cedo ou a ter problemas de saúde por causa dos maus hábitos alimentares.
Segundo o filme, 56% dos bebês brasileiros com menos de um ano de idade tomam refrigerantes. Com essa informação, não é de se admirar que um terço das nossas crianças esteja acima do peso ou obesa.
O Ministério da Saúde tem algumas ações importantes para reverter esse quadro, como o lançamento recente do novo guia alimentar brasileiro, que prioriza o consumo de alimentos frescos em detrimento dos processados. Também tem feito um pacto com a indústria alimentícia para a redução do sódio dos alimentos industrializados.
Mas a verdade é que a obesidade ainda não entrou pra valer na agenda política do país. Receio do enfrentamento de interesses da indústria alimentícia ou apenas desinteresse total pela saúde da população e pelas finanças públicas?
Só para vocês terem uma ideia, o tratamento da obesidade e de doenças relacionadas a ela gera um custo de R$ 488 milhões por ano ao governo brasileiro.
O fato é que, independentemente de políticas públicas, temos razões de sobra para buscar mudanças pessoais que nos levem a uma vida mais saudável. Isso se o nosso objetivo for viver e envelhecer com qualidade.
Pesquisa publicada na última quinta-feira (4) na revista médica "The Lancet" mostrou que a obesidade está roubando oito anos da expectativa de vida. Se levarmos conta os anos de vida sem doença, o rombo é ainda maior: 19 anos! Nunca é tarde para começar a comer melhor, vencer a preguiça e praticar atividades físicas.
***
fernando canzian
O que Dilma dirá?
08/12/2014 09h44


Em discurso defensivo e improvisado na semana passada, Dilma Rousseff cobrou respeito ao "resultado das urnas" e às "escolhas legítimas da população". Em alguns dias, a presidente fará o discurso inaugural de seu segundo mandato. O que terá a dizer?
Ao assumir em 2011, Dilma prometeu "erradicar a miséria", "garantir a estabilidade de preços", "eliminar travas que inibem o dinamismo da economia" e "simplificar o sistema tributário". Não fez nada disso e usou seu capital eleitoral e o país como laboratório para experimentos econômicos que não deram certo. Chegamos aos melancólicos resultados deste final de ano.
A desculpa do fraco crescimento global (3,3% neste ano; 5,4% em 2010) não justifica o tamanho do tombo. O desemprego cedeu de 6,7% no último ano de Lula para 4,7% hoje. Mas o saldo entre admissões e demissões em vagas formais cai rapidamente agora e foi negativo em outubro. É esperar o que vem por aí.
Perdida, a presidente reconhece os erros e, sem maiores explicações, joga a toalha ao trocar radicalmente a orientação econômica. Os juros sobem e voltarão a concentrar renda, o "dinamismo da economia" tardará ainda mais e ensaia-se novos aumentos de impostos. Sofreremos mais algum tempo para voltar ao passado.
Desde a redemocratização e até Dilma, aos trancos, evoluíamos. Até chegar nas condições promissoras ao final do segundo mandato de Lula, desarranjadas por ideias e medidas que muitos julgavam ser coisa do passado. Agora, partimos desalentados para uma nova quadra sob Dilma sem um projeto claro de futuro.
Após uma campanha feia e suspeita de ter sido em parte financiada por dinheiro de corrupção, Dilma tem razão ao defender o "resultado das urnas" e as "escolhas legítimas da população".
Mas a presidente precisa agora deixar claro, após o retrocesso dos últimos anos, o que exatamente a população escolheu "legitimamente".
***

Legítimo na democracia não é o mesmo que totalitário, sem fiscalização, sem cobrança; nem tão pouco que o eleito é um Deus!
Significa apenas que o eleito, por um período de tempo determinado, representará uma população. Estando sujeito até mesmo perder o mandato se a população assim o quiser.
Até mais e abraços para todos!

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Prezados muralistas, bom dia.

Danilo, fiz o procedimento citado por ti, mas, não funcionou.
A mesma mensagem de erro aparece.
Mais uma vez, grato pela tentativa.

Luzia, eu ainda não tinha ouvido filmes áudio-descritos, mas, anteontem ouvi o primeiro, o qual muito me agradou.
Trata-se de um filme que retrata a morte de Getúlio Vargas, os acontecimentos da época.

O nome do filme não sei, pois, o arquivo possui o nome de Getúlio áudio-descrito.

Caso fique interessada, poderei pensar em maneiras de compartilhá-lo.

Então hoje é o dia contra a corrupção?

Atenção brasileiros, não sigam para o trabalho, fiquem em suas casas, dediquem o dia para pensar no quanto vocês têm contribuído.
Perguntem a vocês próprios se não lhes cabe uma parcela de culpa da corrupção que perdeu o freio nesse país.

Usem a cabeça para pensar, comecem hoje e tentem não abandonar a nova descoberta.

Cumprimentos a todos.
'

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Alô Santistas! Esta é pra vcs!

Mas antes alguns comentários ...

Lucas, eis aí um truque ...
É hora de enganar o Windows! rsrs
Aperte F2, e renomeie a pasta Media para Media1, ou qualquer outro nome.
Agora vc conseguirá editar ou substituir qualquer arquivo dentro da mesma.
Feito as alterações, renomeie para o nome original (Media).
Depois diga-me se funfou. Belê?

Luzia, também esqueci de comentar ...
Em certas cidades existem empresas de táxis executivos que cobram valores fixos.
Você informa o ponto de partida e o destino, e o atendente já te diz o valor da corrida antes de enviar o carro.
Eu somente utilizava este táxi com valor fixo quando residia em Santos.
O valor da corrida é igual, e as vezes até mais barato do que o táxi convencional.
O bom mesmo é não tomar aquele susto ao chegar no destino! rs

Agora continuando, segue a notícia:

Primeiro táxi acessível começará a atuar em Santos nesta segunda-feira

O primeiro táxi acessível será apresentado e integrado à frota em Santos, no litoral de São Paulo, nesta segunda-feira (8). O veículo será apresentado na rampa do Paço Municipal às 10h. O táxi prestará serviço especializado para transportar cadeirantes, pessoas com a mobilidade reduzida e idosos.

O veículo possui piso rebaixado, o que permite acessos ao cadeirante pela parte traseira.
O carro pode acomodar mais dois acompanhantes.
A tarifa cobrada não será diferenciada e o usuário pagará o mesmo preço de uma corrida normal, tanto na bandeirada quanto no quilômetro percorrido.

A aposta do veículo é a segurança, um dos itens principais é o sistema reforçado de travamento da cadeira de rodas, que só é desabilitado ao final da corrida, pelo próprio motorista. Os agendamentos devem ser feitos na Associação Disk Táxi, pelos telefones 0800-7700231 ou 3202-1150.

Fonte: G1

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Olá, Dorcival, concordo com todas as colocações que me apresentou.
Vou fazer uso do site, daqui por diante.
E não vou me esquecer de avisar ao motorista de que estou ciente do valor estimado da corrida.
Sua colaboração tem sido sempre muito valiosa para todos nós.
Abraços a todos!
Ah! Hoje é o dia mundial contra a corrupção. Vamos refletir sobre isso!

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olá meus amigos

.  Pontos positivos do uso tecnológico

Tecnologias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam. A forma como os organizamos em grupos, em salas, em outros espaços isso também é tecnologia. O giz que escreve na louça é tecnologia de comunicação e uma boa organização da escrita facilita e muito a aprendizagem. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, isso também é tecnologia. O livro, a revista e o jornal são tecnologias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utilizá-las adequadamente. O gravador, o retro projetor, a televisão, o vídeo também são tecnologias importantes e também muito mal utilizadas, em geral.
As tecnologias estão presentes no dia-a-dia da escola, em todos os gestos e atitudes dos profissionais, facilitando o aprendizado do aluno e a atualização dos professores aos devidos recursos. Os recursos tecnológicos devem ser utilizados como mais uma ferramenta eficiente na construção de conhecimentos, baseando-se em epistemologias que priorizem a ação do sujeito, como a epistemologia genética de Jean Piaget.
A Escola não permite erros, depois que o aluno elaborou uma tarefa, dificilmente terá tempo de refazê-la. O computador permite que o aluno erre e retifique os seus erros. Com o uso do computador, o aluno tem a sensação de ser o protagonista do processo.
A Informática na Escola possibilita e fornece aos alunos diferentes conceitos formais ou não através de representações gráficas (desenhos, esquemas e animações); desenvolve a lógica e aprendizagem.
O computador permite que se respeite o tempo de aprendizagem individual de cada aluno. Permite gerar as próprias estratégias de aprendizagem. Permite a criatividade, a divergência e exercita o aluno a tentar novos caminhos para a resolução de problemas.
O uso do computador desenvolve diferentes habilidades perceptivo-visuais, lógico-formais, associativas nos alunos e pode facilitar e solicitar a colaboração entre alunos.
Os procedimentos (atenção, a busca e análise dos erros, a decomposição de problemas, etc) desenvolvidos com as práticas realizadas no computador são transferidas para outras atividades realizadas pelo aluno.
Com o uso da tecnologia de informação e comunicação, professores e alunos têm a possibilidade de utilizar a escrita para descrever/­­­reescrever suas idéias, comunicar-se, trocar experiências e produzir histórias. Assim, em busca de resolver problemas do contexto, representam e divulgam o próprio pensamento, trocam informações e constroem conhecimento, num movimento de fazer, refletir e refazer, que favorece o desenvolvimento pessoal, profissional e grupal, bem como a compreensão da realidade.
Temos assim a oportunidade de romper com as paredes da sala de aula e da escola, integrando-a à comunidade que a cerca, à sociedade da informação e a outros espaços produtores de conhecimento, aproximando o objeto do estudo escolar da vida cotidiana e, ao mesmo tempo, nos transformando em uma sociedade de aprendizagem e também da escrita.
Para alcançarmos o patamar de uma sociedade da leitura, da escrita e da aprendizagem, precisamos enfrentar inúmeros desafios, vários deles no interior da escola. Entre esses, os mais contundentes são: a dessacralização do laboratório de informática e da senha do computador; o acesso à tecnologia de informação e comunicação; o uso dessa tecnologia para a resolução de problemas do cotidiano que favoreçam a articulação entre as áreas de conhecimento, ao mesmo tempo que propiciam o aprofundamento de conceitos específicos e levam à produção de novos conhecimentos; a flexibilização do uso do espaço da escola e do tempo de aprender; o desenvolvimento da autonomia para a busca e troca de informações significativas em distintas fontes e para a respectiva utilização dos recursos tecnológicos apropriados.
- Pontos negativos do uso tecnológico

No caso da escola, não deve o computador substituir o professor. A máquina deve isso sim, constituir-se num instrumento auxiliar, que dará ao professor mais tempo para a realização de outras tarefas que somente ele deve cultivar nos jovens. Desse modo, caberá cada vez mais à escola ensinar à criança e ao jovem o manejo desse equipamento
O mau uso do computador induz a indisciplina, as crianças não tem autocontrole suficiente para dominar-se, direcionado e restringindo o uso do computador. Além disso, a indução de indisciplina é exatamente o oposto de algo que a educação quer obter. Segundo ele, a educação deveria ter como um de seus mais elevados objetivos desenvolver vagarosamente os pensamentos, de maneira que eles se tornem livres e criativos na idade adulta. Isso não acontece se são enquadrados muito cedo em formas rígidas e mortas, como as que exigem todas as máquinas, e muito mais os computadores, que trabalham unicamente ao nível mental estritamente formal.
Este autor relata que devido à enorme autodisciplina que o computador exige, e ainda baseado em suas experiências com alunos do ensino médio, chega a conclusão de que a idade ideal para um jovem começar a usar um computador é 16 anos, preferivelmente, 17 anos.
Para se considerar o uso de computadores na educação é também absolutamente necessário ter-se um modelo de desenvolvimento das crianças e dos jovens. É necessário introduzir o computador nas escolas, mas para ensinar a usá-lo e compreendê-lo; o importante ensinar o princípio do funcionamento dessas e de outras máquinas, para que elas não sejam um mistério. Além disso, devem-se abordar seus efeitos positivos e negativos, levando a um uso crítico delas.
Os professores encaram o computador como a ferramenta que finalmente pode levar os alunos a estudar. Pelo menos há uma vantagem trazida pelo fascínio que crianças têm pelos computadores usados na educação. Talvez o maior serviço do computador na educação tenha sido tornar óbvio o que os críticos da educação têm afirmado e as pesquisas sobre o declínio dela têm mostrado há décadas: professores malformados, com falta de entusiasmo, e falta de amor pelos alunos, usando métodos deficientes, baseados em filosofias ou teorias educacionais que são mais elucubrações mentais do que reflexões impregnadas de realidade e, no Brasil, salários aviltantes, produzem um ensino maçante a até massacrante. O computador pode ser considerado o alarme para todos ouvirem: é um absurdo que uma máquina possa ser mais interessante e atrair mais a atenção do que um ser humano se tiver a sensibilidade e a criatividade que deveria ter como professor.
Instituir mudanças na escola, adequando-a as exigências da sociedade do conhecimento, constitui hoje um dos maiores desafios educacionais. A escola é um espaço de trabalho complexo, que envolve inúmeros outros fatores, além do professor e dos alunos. A introdução de novas idéias depende, fundamentalmente, das ações do professor e dos seus alunos. Porém essas ações, para serem efetivas, devem ser acompanhadas de uma maior autonomia para tomar decisões, alterar o currículo, desenvolver propostas de trabalho em equipe e usar novas tecnologias da informação.
Sabemos que o computador é uma ferramenta, e que sozinha nada pode fazer, se esta for utilizada de forma maçante, para os professores fingirem que estão ensinando e os alunos fingirem que estão aprendendo, jamais haverá um crescimento de uma aprendizagem significativa.

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